la terapia de cuento de hadas a través de una de las formas de trabajar con un cuento de hadas es la puesta en escena (actuando) un cuento de hadas inventado.
Propósito: obtener emociones positivas, mostrar su creatividad, habilidades del habla, mostrar ingenio, ingenio, actividad.
Tareas:
1. Familiarizar a los profesores en la práctica con una de las formas de trabajo con un cuento de hadas (escenificar (representar) un cuento de hadas inventado).
2. Familiarizar a los profesores con el esquema de elaboración de cuentos de hadas.
3. Actualización de la experiencia emocional positiva en el proceso. trabajar con un cuento de hadas.
1. "Conocido" Dado que estamos familiarizados, pasamos a la siguiente etapa.
2. "El ritual de entrar en un cuento de hadas". Ahora cerramos los ojos y Imagina que estamos volando sobre una alfombra voladora, subimos alto sobre las nubes y aquí en una de las nubes vemos un bosque de cuento de hadas, y en un gran claro hermoso en el bosque. Estamos en un cuento de hadas.
3. "Representar (representar) un cuento de hadas" Debes ser liberado, mostrar creatividad, arte, actividad. Hoy, en esta etapa del trabajo, no vamos a inventar un cuento de hadas, pero solo juega un cuento de hadas inventado ya hecho. No lo inventé yo mismo, lo tomé de un libro sobre terapia de cuentos de hadas. Pero espero, que te gustará el cuento de hadas y obtendrás emociones positivas. Y para esto, les presentaré el esquema para la elaboración de un cuento de hadas.
En cualquier cuento de hadas, los siguientes elementos están presentes: héroes, trama, conflicto, desenlace, por lo que la historia puede ser la siguiente.
1. Primero, debemos elegir a los héroes del cuento de hadas (Esta es la flor de Vasya - Aciano, Mariposa, Liebre, Caperucita Roja, Lobo). ¿Quién quiere ser quién?
¿Quizás algunos de ustedes tienen un personaje cercano a ustedes?
2. Luego se nos ocurre el comienzo del cuento de hadas (En el bosque en un hermoso prado verde)
3. A continuación, damos una descripción más detallada del héroe. Recuerda sus roles. (Flor Vasya-aciano - tranquila, tranquila, lenta, tímido, indeciso, pero muy guapo; La mariposa es hermosa, con alas grandes, ligeras, positivas, sonrientes; La liebre es pequeña ojos cobardes, oblicuos, cojeando en una pata; Caperucita roja - alegre, seguro de sí mismo, ama la naturaleza; El lobo es estúpido, siempre hambriento, aterrador, pero un poco cobarde)
4. Luego enfrentamos al héroe con un problema, dificultad, conflicto (Rojo El sombrero se encuentra con el Lobo, que quiere comérselo).
5. Describimos la reacción de los héroes a lo que sucedió (Flor - flácida, marchita de temor; Liebre - comenzó a esconderse detrás de las alas de una mariposa, temblando; Mariposa - tembló, no sabe adónde ir; Caperucita Roja es un paso seguro buen humor, disfrutando de la belleza de la naturaleza, Wolf - se lame los labios, mira con mirada firme y enojada).
6. A continuación, nuestro héroe comienza a buscar una salida a la situación, intenta resolver su problema (Caperucita Roja - atacó al lobo con los puños)
7. Como resultado, el héroe debe hacer frente a la situación, encontrar la solución adecuada.
8. El paso final es un desenlace fabuloso: (Lobo - aúlla de dolor, lame sus heridas, se va; Caperucita Roja: endereza el sombrero y sigue yendo a la abuela; Flor, Mariposa y Liebre - diviértete en claro y disfrutar de momentos de felicidad).
- Nos familiarizamos con las etapas del método de la "terapia de cuento de hadas", nos familiarizamos con el esquema de dibujar un cuento de hadas, ahora puedes ir a la práctica parte de nuestra clase magistral, mostrando un cuento de hadas.
- ¡Queridos colegas! Te invito a reencarnar como tú héroes, cierre los ojos (use sombreros para los participantes o cada el participante recibe en manos de su héroe en forma de muñecos y peluches).
- Entonces comienza el cuento. En el bosque, en un hermoso prado verde, una fragancia encantadora flor Vasya-Aciano. Lanzó besos a todos y se rió. A Vasya-Vasilek le encantaba divertirse y bailar con el viento. Mientras la flor bailaba, una mariposa muy hermosa voló hacia el claro. Se sentó en una brizna de hierba cerca de una flor y la apretó suavemente alas, y la flor se rió alegremente. Luego invitó a la mariposa a danza incendiaria. Y de repente se les vio pasar corriendo junto a un conejito peludo. La liebre fue un poco inclinado, y por lo tanto se llevó a la derecha, luego a la izquierda de lado, le dolía la pierna derecha y saltó sobre la izquierda. Flor, al ver esto, se molestó, pero se alegró mucho de ver al Conejito. Mariposa voló hacia el conejito y comenzó a soplar en su pata adolorida. Pie de conejito sanó rápidamente, y juntos comenzaron a bailar una danza alegre. Y de repente, en ese momento, un Lobo terriblemente hambriento apareció en el claro. Apretó los dientes y gruñó en voz alta. Del susto, la liebre empezó a esconderse detrás Las alas de Butterfly, sus ojos se inclinaron aún más. Mariposa también todos temblaron, y la flor Vasya-Vasilek estaba completamente flácida y marchita de temor. Pero en ese momento, afortunadamente para ellos, Red apareció de repente en el claro.
El sombrero que llevaba las tartas para su abuela. Ella caminaba alegre enérgicamente y tarareaba una alegre canción. Lobo viendo rojo Cap, lamió mis labios y me escondí con anticipación. Sierra Caperucita Roja Vasya - Vasilechka, se inclinó hacia él, lo olió y lo besó pétalos. Luego enderezó las alas de la mariposa, acarició al conejito y solo entonces vi al Lobo. Se acercó lenta y seguramente niña y estaba a punto de tragarlo. Pero Caperucita Roja no era de tímida, rápidamente atacó al Lobo primero con sus puños. Luego Caperucita Roja se alejó y el Lobo se tapó la nariz con la pata y huyó al bosque.
Caperucita Roja suspiró, se enderezó el sombrero, tomó su canasta y corrió a alimentar a su abuela con pasteles. Y en el claro de nuevo había paz, tranquilidad y felicidad. Light Butterfly, modesto Vasya-Aciano y ¡Buen conejito unió sus manos y empezó a bailar! Aquí están los cuentos al final, y quién escuchó - ¡bien hecho!
4. Generalización de la experiencia adquirida. (- Dime como tu:
¿Te sentiste en el papel de esos héroes que eras en este cuento de hadas?
- ¿Te resultó fácil interpretar estos papeles? - ¿Son cercanos a tu personaje? -
¿Cómo calificaría el comportamiento del lobo? - ¿Le resulta fácil vivir en el bosque sin
¿amigos? - ¿Por qué el Lobo no tiene amigos? Etc. Al final, llegamos a la conclusión de que tienes que ser amable, amistoso, no ofender a los demás, mostrar compasión, ayudándonos unos a otros. El mal siempre se castiga, pero el bien gana).
5. Bueno, ¿te gustó el cuento de hadas? Realmente me gustó. Y para nosotros es hora de dejar el cuento de hadas. Cerramos los ojos, nos sentamos en nuestra magia alfombra voladora, y nos lleva suavemente al suelo. Pero el cuento permanece con nosotros. (Los participantes cierran los ojos, el maestro les quita la cabeza sombreros).
6. ¡Estimados compañeros! Hoy en la clase magistral, nos
reunimos con el concepto de "terapia de cuento de hadas",
consideradas las principales etapas del trabajo con un cuento de hadas. ¿Crees
que la clase magistral realizada fue efectiva?
¿Qué impresiones
puedes compartir?
Producción
El método de la terapia de cuento de hadas le permite mantener la salud mental. escolares de primaria, ayuda a establecer comodidad en el equipo. La capacidad de los niños para desarrollarse analíticamente y trabajar creativamente con un cuento de hadas (los niños usan situaciones de cuentos de hadas en actividades de juego libre; dominar la capacidad de modelar cuentos de hadas, basados en modelos, la capacidad de componer cuentos de hadas). Usando el método La terapia de cuento de hadas en la formación se logran cualidades personales en los niños y niñas, logrando en ellos la independencia; tomando la iniciativa en actividades artísticas; poseer una personalidad brillante; sentimientos de bondad, compasión; actitud de respeto por el mundo circundante y el desarrollo de habilidades comunicativas.
1. Un cuento de hadas como una medicina: el uso de la
terapia de cuento de hadas en la terapia pedagógica / Agnieszka Chamera-Nowak,
Lidia Ippoldt. - Varsovia: Asociación Polaca de Bibliotecarios, 2015. - 99
págs. Sala de préstamo: 178051
2. Cuentos de hadas que curan. Th. 1 / Doris Brett; tr.
[De inglés ang.] Małgorzata Trzebiatowska. - Ed. 2 en inglés mitad. - Gdańsk:
Editorial de Gdańsk. Psychological, 2002. - 234 págs. Sala de préstamo: 157 414
3. Cuentos de hadas que curan. Th. 2 / Doris Brett; tr.
[De inglés Inglés] Hanna Dankiewicz. - Ed. 2 en inglés mitad. - Gdańsk:
Editorial de Gdańsk. Psicológico, 2002. - 218 págs. Sala de préstamo: 157 415
4. Cuentos de hadas que riman en biblioterapia /
Agnieszka Łaba. - Cracovia: Impuls, 2008. - 116 págs. Mostrador de circulación:
168 280
5. Cuentos de hadas terapéuticos. Th. 2 / María Molicka.
- Poznań: "Media Rodzina", cop. 2003. - 165 págs. Sala de préstamo:
162 923, 165471