Investigación documental
Enfoque por país (Polonia) Borrador
1- Un cuento de hadas es una cartilla a partir de la cual un niño aprende a leer en su propia mente, una cartilla escrita en el lenguaje de las imágenes. Es el único lenguaje mediante el cual podemos entendernos a nosotros mismos y a los demás antes de que maduremos intelectualmente. Bruno Bettelheim.
2- Leyendo Cuentos
De Hadas Para Niños
Un niño en edad preescolar es sensible a todas las formas de
arte y su psique está particularmente influenciada por la ficción. Los libros
son fuente de impresiones, experiencias y emociones inagotables, enseñan la
lengua materna, enriquecen el diccionario del niño, desarrollan intereses,
ayudan a los niños a absorber ciertos contenidos del programa. De las formas de
expresión utilizadas en el libro, el niño solo lee directamente la ilustración.
El texto literario llega a conocer al niño de forma indirecta, a través de la
narración, la recitación y la lectura. El maestro no solo comunica contenido
literario, pero se selecciona entre otros, se ajusta a las experiencias vividas
actualmente, determina la forma, lugar y momento de introducir estos
contenidos. Esta forma de enriquecer conocimientos, ampliar experiencias y vivencias
se ha vuelto cada vez más común y apreciada por los niños.
3- La terapia de
cuento de hadas es uno de los muchos métodos que se utilizan para trabajar con
niños. Su objetivo es comprender mejor al niño y su problema. Proporcionarle
conocimientos y patrones de comportamiento positivos permite que el niño
aprenda diferentes formas de pensar y actuar, gracias a las cuales podrá
afrontar los problemas por su cuenta.
4- La terapia de
cuentos de hadas es, en pocas palabras, una terapia a través de los cuentos de
hadas. Como ha demostrado una investigación de psicólogos, leer cuentos de
hadas específicos puede ayudar a un niño en muchas situaciones emocionales que
le resultan difíciles, como los miedos irracionales o los primeros días en el
jardín de infancia.
5- La terapia de
cuento de hadas también es un excelente método de relajación. Cuentos
seleccionados y contados o leídos correctamente pueden calmar perfectamente al
niño después de horas de aprendizaje y juego llenos de impresiones y emociones.
6- María Molicka en
su libro “Terapia de cuentos de hadas”, distingue tres tipos de cuentos de
hadas terapéuticos: de relajación, psicoeducativos y psicoterapéuticos.
7- Cuentos de
hadas de relajación: su objetivo es inducir la relajación y la calma. La trama
de un cuento de hadas siempre se desarrolla en un lugar muy conocido por el
niño, pero al mismo tiempo tranquilo, amigable y seguro. El protagonista vive
el lugar en el que se aloja con todos sus sentidos, lo que hace que el niño perciba
el cuento de hadas con todos sus sentidos.
La relajación está diseñada para relajar los músculos del
bebé. Cuanto más profundo es, más fácil es relajarse, calmarse y sentirse
mejor. Todas las preocupaciones y miedos del niño son silenciados y relegados a
un segundo plano. Un niño con paz interior es más fácil de afrontar las
dificultades de la vida.
Ejemplos de cuentos de hadas de relajación:
Un cuento de hadas sobre el sol M. Molicka
Un cuento de hadas
sobre un gatito M. Molicka
Un cuento de hadas sobre un gorrión M. Molicka
Un cuento de hadas
sobre un osito M Molicka
Una pequeña caja roja
J. Brodowska
Una gata zapatos blancos J. Brodowska
El gran volcán de la ira A.
Borowiecka (un cuento de hadas con elementos de relajación para niños
enojados).
Antes de contar un cuento de hadas, el líder presenta a los
niños en un estado de relajación, diciendo: ahora escucharemos el cuento de
hadas, nos sentaremos cómodamente, escucharemos su respiración, puede cerrar
los ojos, todos los sonidos se desvanecen. La persona que cuenta la historia
por sí misma debe estar relajada, no debe sentirse tensa. Tiene que enderezar
la respiración y dar el texto rítmicamente, en voz baja.
Esto debe practicarse muchas veces de antemano para recordar sincronizar su respiración, mantener el ritmo y tomar descansos. Los intervalos deben ser tan largos como el pensamiento. Es bueno que las palabras pronunciadas vayan acompañadas de música relajante. Su prioridad es introducir cambios positivos en el comportamiento del niño. El héroe de los cuentos de hadas siempre experimenta un problema similar al que afecta a un niño. Gracias a esto, el niño adquiere una experiencia importante que le enseña qué patrones de conducta deben aplicarse en un momento dado. Estos cuentos de hadas apoyan el difícil proceso de hacer crecer a un niño, indican nuevos patrones de pensamiento sobre situaciones que generan ansiedad.
8- Los cuentos de
hadas psicoeducativos son cuentos de hadas que tienen como objetivo introducir
cambios en el comportamiento del niño. El protagonista del cuento de hadas
tiene un problema similar al experimentado por el niño, por ejemplo, el miedo a
la oscuridad o la aparición de hermanos. Obtiene experiencia a través del mundo
de los cuentos de hadas, donde aprende qué patrones de comportamiento deben
usarse, amplía su autoconciencia, lo que lo conduce a aprender a comportarse en
una situación difícil. Estos cuentos de hadas son para indicar nuevos patrones
de pensamiento sobre situaciones que generan ansiedad y presentar otros
patrones de respuesta emocional. Después de leer un cuento de hadas
psicoeducativo, vale la pena alentar a los niños a hacer dibujos, expresar
emociones y hablar sobre lo que sintieron los héroes del cuento de hadas. Los
propios niños deben interpretar el cuento de hadas, solo así obtendrá un
significado personal para ellos. Sin embargo, no debe imponer una
interpretación a los niños y hacer que hablen de ello si el niño no muestra
interés. Tambien vale la pena.
use títeres de mano para trabajar en un cuento de hadas
Ejemplos de cuentos
de hadas psicoeducativos:
- Un cuento de hadas sobre una araña - rechazo de un niño
por parte de un grupo (M. Molicka)
- Un cuento de hadas
sobre una hormiga - fallas escolares (molicka)
- Un cuento de hadas
sobre una abeja ¿qué Puedo hacer, a lo que estoy predispuesto (M. Molicka)
- Un cuento de hadas
sobre dos lápices: la necesidad de la amistad (M. Molicka)
9- Los dibujos animados psicoterapéuticos contienen una
forma de pensar completamente diferente, lo que hace que el niño sienta
situaciones de ansiedad de una manera completamente diferente y nueva. En
cambio, satisfacen las necesidades del niño, aumentan su valor y dan un sentido
de comprensión a través de la aceptación. Construyen emociones positivas,
esperanza y amistad presentadas por personajes de cuentos de hadas. Transmiten
conocimientos sobre los miedos del niño y muestran cómo lidiar con ellos.
El objetivo principal de estos cuentos de hadas es reducir
la ansiedad del niño.
Ejemplos de cuentos
de hadas psicoterapéuticos:
Un miedo al final de la tarde
relacionado con la falta de satisfacción de la necesidad de aceptación (M.
Molicka) 2. Ansiedad de separación de Duch mole (M. Molicka)
Miedo de Zuzi-Buzi relacionado con
la separación, el sentimiento de soledad.
Darkness y sus amigos miedo a la
oscuridad (M. Molicka)
El camino a casa para los niños que se sienten
ansiosos en la multitud y en los lugares, a quien no conoce (Julia Śniarowska)
Olvido para los niños cuyos
familiares van al hospital, que se sienten amenazados con la separación de los
enfermos (J. Śniarowska)
Un cuento de hadas sobre una mosca cobarde y
un ratón de biblioteca para niños con miedo a las alturas (A. Borowiecka)
Physia y Mr. Shadow (Joanna
Brodowska)
Physia y Mr. Noise (Joanna
Brodowska)
Physia y Mrs. Darkness (Joanna Brodowska)
Physia y Mrs. Missing (Joanna
Brodowska)
Physia y Mrs. Melancholia cuento de
hadas sobre la muerte (J. Brodowska)
Según Maria Molicka, “los cuentos de hadas y los cuentos de
hadas, aunque simples en contenido, cumplen muchas funciones, a saber: Dan fe
en su propia fuerza y mejoran su destino, si el héroe supera sus propias
debilidades, existe la posibilidad de que el niño haga lo mismo.” Lo más importante en los cuentos de hadas es
que los hechos que se presentan en ellos son similares a los que tiene que
afrontar el niño.
El niño ve que no está solo con el problema. Después de
escuchar o leer un cuento de hadas, los niños imaginan cómo son los personajes,
pintan a sus personajes en dibujos, interpretan sus roles en juguetes, se
identifican con ellos. Gracias a esto, desarrollan la imaginación y ejercitan
la creatividad. Esta función es muy importante porque fortalece la autoestima,
construye optimismo y fortalece una forma diferente de pensar: soy fuerte,
puedo afrontar cualquier problema, sé cómo hacerlo, no me rendiré, superaré mis
debilidades.
El mundo de los cuentos de hadas compensa al niño por el
entorno educativo deficiente, satisface las necesidades importantes para su
desarrollo emocional. “El niño crea la sensación de que, aunque es malo, el
destino puede cambiar”.
Los cuentos de hadas permiten que un niño se eleve por
encima de la mediocridad. La literatura compensatoria alivia o soporta el
sufrimiento. Hace que el niño sea consciente de cómo se puede realizar no en el
subconsciente, sino en la realidad.
10- Orientar a su hijo a la acción lo ayuda a enfrentar sus
miedos y problemas en el mundo real. Aumenta la autoestima y aporta alegría a
través de la función compensadora. Los cuentos y los cuentos de hadas permiten
al niño romper con la realidad que lo rodea, olvidarse del estrés, la ansiedad,
el dolor y el miedo.
Las historias humorísticas, seleccionadas adecuadamente,
tienen un efecto positivo en las emociones del niño, calman y calman la función
de relajación.
Los cuentos alivian al lector y se convierten en un lugar al
que escapar. Sin embargo, es temporal y no contribuye a resolver el problema
real. Esta función la realizan con mayor frecuencia los cuentos de hadas
terapéuticos y es necesaria cuando el lector no puede influir en el curso de
los acontecimientos. Esto ayuda a reducir el estrés y la ansiedad. Los cuentos
de hadas crean nuevos patrones de comportamiento, los niños pequeños aprenden
las reglas de los héroes, que gobiernan el mundo de los adultos. Al imitar su
comportamiento, asimilan roles sociales, que luego practican en juegos con sus
compañeros: la función de socialización.
El mundo de los cuentos de hadas encanta y transforma a un
niño con su mensaje. Estimula su curiosidad, se acerca más a su corazón,
gracias a lo cual afronta mejor sus problemas. Al utilizar los cuentos de hadas
con fines terapéuticos, influimos no solo en el cambio de actitud del niño,
sino también en su imaginación y moralidad. En situaciones difíciles de la
vida, la terapia de cuentos de hadas está diseñada para apoyar al receptor y
compensar sus necesidades y expectativas no satisfechas.
El objetivo primordial de la terapia de cuentos de hadas es hacer que el niño crea en su propia fuerza y valor.
LITERATURA DE TERAPIA
DE HADAS
Las traducciones
fueron realizadas por Cura-Kuens
1. Borecka, Irena. Biblioterapia como forma de terapia
pedagógica. -2da edición complementaria- Wałbrzych: Wydaw. Wyższa Szkoła
Zawodowa en Wałbrzych, p.
2. Cuento de hadas, o Para pequeños y grandes, cómo pueden
ayudar los cuentos de hadas / [aut. cuentos de hadas] Krzysztof Ibisz [et al.];
marga. Marcin Piwowarski; [introducción, comentario. Katarzyna Klimowicz].
-Warszawa: Editorial Nasza Księgarnia, [3] p. 3. Terapia de cuentos de hadas o
cuentos de hadas para niños y adultos / (autores de cuentos de hadas) Artur
Barcis et al. Varsovia: Nasza Księgarnia, 2015 s Brett Doriss: Cuentos de hadas
que curan parte 1 y parte 2, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2002,
p. 219 p.
3. Koźmińska Irena, Olszewska Elżbieta: Con un niño en el
mundo de los valores. - Varsovia: Świat Książki,
4. Molicka Maria: Terapia de cuentos de hadas: sobre los
miedos de los niños y la nueva terapia. -Poznań: Media Rodzina, cop. 2002, p.
5. Molicka Maria: Cuentos de hadas terapéuticos. - Poznań:
Media Rodzina, cop. 2003, -166 p... Szeliga Katarzyna:
