No hay personas idénticas en el
mundo. Todos somos muy diferentes. Pero toda persona quiere ser comprendida,
aceptada como es, ayudada a ser aún mejor, aún más bella. Apreciamos
especialmente, y a veces exigimos, esta actitud de las personas cercanas a
nosotros.
Cuando era pequeña, me encantaba
escuchar cuento y sobre todo de hadas, hecho algo muy particular en la casa de
mi abuela, era que esos cuentos se encontraban en el baño, si así es, en el
baño. Aprendí a leer viendo y escuchando a mi abuela mientras pasaba sus dedos
arrugados por cada línea del cuento, mientras mis ojos lo seguían intentando
guardar cada palabra de esa historia, para luego, leerle yo el cuento a ella,
de la misma manera en que ella lo hacía, pero esta vez era yo quien con ínfulas
de gran lectora contaba a mi abuela esa misma historia en muchas versiones. Así
pues, entre escuchar y contar esto también dependía de mi estado de ánimo, me
imaginaba como uno u otro héroe: o la Reina de las Nieves, con su
inaccesibilidad y frialdad, o Gerda con un corazón ardiente, que no retrocede
ante ningún obstáculo, o la princesa de los Músicos de Bremen. Quedé
hipnotizada por esas letras misteriosas provenientes de lo voluminosos libros,
que desde los primeros minutos crean el efecto de estar en un cuento de hadas.
Y ahora lamento infinitamente que
tantos niños, y esto con lo que me he encontrado en mi práctica, los padres no
lean cuentos de hadas. ¡Pero esto es tan importante! En los cuentos de hadas,
los niños encuentran pedazos de su alma, ecos de sus vidas. Además, los cuentos
de hadas dan esperanza al niño. Cuanto más crea el niño en el mágico niño Dios
o Papá Noel, que trae regalos en la víspera de Año Nuevo, más optimista será su
visión de la vida.
Los niños se enfrentan a algunos
problemas, vienen a nosotros, los adultos, pero la mayoría de las veces los
métodos que ofrecemos no son adecuados para ellos. Luego llegan a la conclusión
de que no podemos ayudarlos. Y a donde
"Los magos aprenden de esos
héroes que ellos mismos crean " Zinkevich-Evstigneeva
¿Cómo deshacerse de la tristeza,
la irritación, la rabia o la alegría acumuladas que ya abruman al niño?
Me las arreglé para encontrar una
manera de darme cuenta del estallido de emociones de los niños: esta es la
terapia de cuento de hadas.
Todo el mundo sabe que la
actividad principal de un niño en edad preescolar es el juego, por lo que todo
mi trabajo se desarrolla de una manera lúdica al familiarizar a los niños con
un cuento de hadas.
Empecé a trabajar en mi proyecto
"El mundo de las hadas de la infancia" hace 2 años.
Y la tarea principal de mi
trabajo con niños de 3 a 4 años en el programa psicoprofiláctico "El mundo
mágico de los cuentos de hadas" Veo el desarrollo de las habilidades de
comunicación en niños en edad preescolar a través de un cuento de hadas,
utilizando tecnologías de juegos.
En mi trabajo utilizo
investigaciones de las experiencias de psicólogos contemporáneos: N.A.
Sakovich. Panfilova M.A., Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M.
La terapia de cuento de hadas es
una dirección de la psicología práctica que, utilizando los recursos
metafóricos de un cuento de hadas, permite que las personas se conviertan en
ellas mismas y establezcan relaciones cercanas y de confianza especiales con
los demás ...
La terapia de cuento de hadas como
método psicológico impone sus propias restricciones de edad cuando se trabaja
con niños: el niño debe tener una idea clara de que existe una realidad de
cuento de hadas diferente a la real. Por lo general, la habilidad de tal
distinción se forma en un niño a la edad de 3.5-4 años, aunque, por supuesto,
en cada caso específico, es necesario tener en cuenta las características
individuales del desarrollo del niño.
¿Cómo puede la terapia de cuento
de hadas ayudar a lograr este objetivo: el desarrollo de las habilidades de
comunicación en los niños?
Dado que trabajo con niños en
edad preescolar, entonces:
En primer lugar, el relato
siempre les sirve como medio de encuentro con uno mismo, porque la metáfora
subyacente al relato no sólo era
"Espejo mágico" del
mundo real, pero, en primer lugar, su propio mundo interior, oculto, aún no
realizado ...
En segundo lugar, la terapia de
cuentos de hadas proporciona tanto contacto con uno mismo como con los demás,
lo que reúne al equipo de niños.
En tercer lugar, en el cuento de
hadas no hay enseñanzas o recomendaciones morales expresadas directamente, la
asimilación de los modelos necesarios de comportamiento y reacción, el nuevo
conocimiento sobre uno mismo y el mundo ocurre de manera imperceptible, lo que
suaviza las situaciones de conflicto.
Simplemente escribir, leer y
contar cuentos de hadas, especialmente durante mucho tiempo, probablemente no
sería tan interesante, por lo que utilizo técnicas de juego en mi trabajo que
me permiten conocer mejor el cuento de hadas, combinar cuentos de hadas que
realizan diferentes funciones... El país de las hadas ofrece muchas
oportunidades para hacer que el proceso de la terapia de cuentos de hadas sea
espectacular y emocionante.
Por lo tanto, al combinar varias
técnicas de terapia de cuentos de hadas, es posible ayudar a cada niño a vivir
muchas situaciones, con análogos de los que encontrará en la vida adulta. Y
ampliar significativamente su percepción del mundo y las formas de interactuar
con el mundo y otras personas.
Las lecciones de juego son una síntesis
de los métodos psicoterapéuticos modernos: terapia de juego, conversación,
psicogimnasia, terapia corporal, terapia de cuento de hadas. El alcance de la
resolución de las tareas propuestas es amplio, y en los grupos de edad se
asigna un tiempo determinado para la realización de las clases. Por lo tanto,
la lección se basa en un cuento de hadas, que se divide en partes, o representa
un "viaje al mundo de las hadas", que incluye cualquier número
requerido de imágenes y tramas de hadas.
Para ampliar el bagaje de
conocimientos de los niños, los educadores continúan familiarizándolos con el
cuento de hadas en el aula sobre ficción, en el segundo bloque, en actividades
conjuntas.
No solo se combinan los cuentos
de hadas, sino que se produce una combinación de actividades.
Contar y analizar cuentos de
hadas se combina con el proceso de crear muñecos, componiendo los tuyos
propios.
historias - con dibujo. Todo es
posible en un país de hadas. Por lo tanto, el principal recurso que un niño se
lleva consigo de un viaje mágico es la realización de sus propias capacidades,
que deben aprender a utilizar.
Cuando trabajo con niños, utilizo
estas formas de trabajar con cuentos de hadas: análisis de cuentos de hadas, su
estudio, narración de cuentos, resolución de rompecabezas de cuentos de hadas,
composición, dibujo, creación de títeres y representaciones escénicas,
meditaciones psicodinámicas.
Y esto me ayuda a solucionar los
problemas de entendimiento mutuo entre niños y adultos, desarrollar habilidades
de comunicación con los compañeros, corrigiendo los típicos trastornos
emocionales y personales en la desarmonía de las relaciones familiares (miedo,
ansiedad, agresión, autoestima inadecuada). Leer cuentos de hadas, analizarlos,
jugar situaciones, encontrar una solución facilita que los niños se adapten a
una institución preescolar.
