Existe una clasificación
aproximada de los miedos relacionados con la edad a los que están expuestos los
niños en edad preescolar:
- 2-3 años: el niño tiene miedo,
principalmente por la noche, de diferentes animales: un cocodrilo, un
lobo, un oso. Las rimas infantiles y las canciones de cuna que
describen animales "malvados" pueden agravar el miedo.
- 4 años: los niños tienen miedo de los
personajes negativos de los cuentos de hadas (Baba Yaga, el rey malvado,
etc.), también tienen miedo de los insectos y las arañas.
- 5-6 años: hay temores de desastres
naturales, catástrofes, desgracias. Los niños están especialmente
preocupados si ven algo en la televisión o en una caricatura.
- 7-8 años: existe el temor a la muerte
y la pérdida de seres queridos. Este es un miedo profundo del que los
niños no siempre son conscientes.
El método de la terapia de cuentos de hadas te permite deshacerte de varios miedos de una manera lúdica. Si un cuento de hadas se elige correctamente, puede hacer un milagro: "curar" a un niño del miedo.
Mecanismo de influencia
de cuento de hadas
El uso de la terapia de
cuentos de hadas para niños en edad preescolar enseña cómo actuar en
situaciones difíciles, cómo comunicarse productivamente, analizar y corregir el
comportamiento. La historia terapéutica le permite "encontrarse"
a través del personaje principal con los miedos personales del bebé.
Hay una regla tácita:
cuanto más aprendes sobre el objeto/personaje que temes, menos
temes. Cuando el niño se entera de la victoria del protagonista sobre el
miedo, gradualmente adquiere confianza y deja de tener miedo.
Muy a menudo puedes
encontrar cuentos de hadas en los que se ayuda al personaje principal a superar
las dificultades. Estos son miembros de la familia, amigos, animales u
otros personajes. Al identificarse con el personaje principal, el niño se
da cuenta de que no está solo en su problema. Él gana confianza en que el
problema tiene solución y las personas cercanas definitivamente vendrán al
rescate. En los cuentos de hadas, se elaboran temas de amor, amistad,
bondad y simpatía.
Mientras piensa en un cuento de hadas, un niño en edad preescolar comprende gradualmente que tiene fortalezas internas: independencia, coraje y diversas habilidades. El valor terapéutico de los cuentos es que el niño se relaja, adquiere determinación y reconoce sus fortalezas.
Objetivos
Los bebés son muy
vulnerables en sus emociones y sentimientos. Con esto en mente, los
expertos en desarrollo infantil han identificado los principales objetivos que
deben lograrse en el curso del trabajo:
- desarrollo del potencial creativo,
autoconciencia;
- proporcionar condiciones para el
desarrollo de la imaginación y el pensamiento;
- ayuda en la expresión de la
creatividad;
- formación de una autoestima adecuada;
- reducir la ansiedad y la agresividad
en un niño;
- asistencia en la formación de
habilidades de expresión aceptable de emociones;
- desarrollo de habilidades de
comunicación y regulación de las emociones.
Una característica de este método es la educación discreta. Un especialista, mamá, papá puede contar o leer un cuento de hadas. Durante la audición tiene lugar un análisis elemental del comportamiento del protagonista. Al analizar, el niño llega de forma independiente a ciertas conclusiones que los adultos querían inculcarle.
Tipos de cuentos de hadas
para clases.
La conocida psicóloga
infantil Zinkevich-Evstigneeva identifica los principales tipos de cuentos de
hadas para niños:
- Artístico: cuentos de hadas que nos
han llegado de nuestros antepasados, creados por la sabiduría de las
personas durante muchos siglos. Contienen una descripción artística
que repone el vocabulario pasivo de los niños en edad preescolar con los
nombres de sentimientos, comportamientos, objetos. Estos cuentos de
hadas se utilizan excelentemente como material psico-correctivo, didáctico
y psicoterapéutico.
- Popular - antiguas parábolas,
mitos. Anteriormente, los cuentos de hadas se construían sobre la
base de una idea: la unidad del hombre y la naturaleza. En tales
historias, las historias son importantes para la terapia: sobre la
relación entre personas y animales, la comunicación en la vida cotidiana y
otros. En los cuentos populares, se producen transformaciones y
transformaciones; hay pocos cuentos de este tipo, pero el más sorprendente
de ellos es la historia del "Patito feo". También hay
historias de miedo: las historias de terror no se usan para todos. Un
adulto que lee un cuento de hadas debe estar seguro de la resistencia al
estrés del niño. Aquí se desencadena el efecto de la "autoterapia":
al pasar por la mente una historia terrible sobre brujas, espíritus
inmundos, los niños simulan una salida del callejón sin salida, que los
libera de la ansiedad. ¡Atención! Estos cuentos son recomendados
para niños mayores. Un requisito previo para el final de la historia
es su final inesperado y divertido.
- Los cuentos de autor son relatos
artísticos necesarios para trabajar las experiencias interiores. El
cuento de L. Panteleev "Dos ranas" tiene buenas críticas, es
adecuado para identificar los recursos de un niño o un adulto.
- Didáctico: este es otro tipo de
cuentos de hadas diseñados para estimular a los niños a completar tareas
educativas.
- Psicocorrectivo: estos cuentos de
hadas son especiales, ya que deben estar regulados por las reglas de
lectura y selección para un problema específico de un niño en edad
preescolar.
- Psicoterapéutico: historias que te permiten ver la situación de una manera diferente. Estos cuentos no siempre responden a la pregunta, más a menudo dejan a la persona con una pregunta abierta. Esta es la base para el crecimiento personal. Las historias tratan temas existenciales como el amor y la vida, la pérdida y la ganancia, la vida y la muerte. No se usan a menudo para niños en edad preescolar, pero son una excelente manera de explicar estos temas filosóficos si un niño los ha encontrado en la vida.
Reglas para la regulación
de los cuentos de hadas psicocorreccionales.
Para llevar a cabo un trabajo correctivo con un niño a través de cuentos de hadas, debe prepararse cuidadosamente. Los resultados dependerán directamente de las reglas de búsqueda y la presentación del historial. La historia psicocorrectiva debe ser:
- Similar al problema de un niño, pero
no exactamente igual.
- La historia debe tener una experiencia
sustituta que ayude al niño a elegir la solución adecuada al problema.
- La trama está estrictamente en
secuencia: el comienzo y el conocimiento de los personajes, la promoción
de la situación que ha ocurrido, la historia de la decisión del problema
por parte de los personajes principales, el clímax y la solución de las
dificultades, el desenlace es necesariamente positivo. , la lección
aprendida por los personajes principales, que conduce a cambios en la
vida.
Tales historias simplemente se pueden leer sin discusión. Esto animará a la pequeña personalidad a pensar. Si el bebé expresa su disposición a hablar sobre el cuento de hadas, puede hablar o perder a través de dibujos, muñecas, figuras.
Los resultados de la
terapia de cuentos de hadas como método de terapia del habla.
Además de los objetivos
anteriores de dicho trabajo, el terapeuta del habla intenta desarrollar la
función del habla. Con la ayuda de cuentos de hadas en una forma
accesible, se lleva a cabo el aprendizaje.
Es importante que un terapeuta del habla tenga en cuenta el estado actual del habla, qué tan pronunciados son los trastornos del habla, la edad y las características de las funciones mentales del niño. Al volver a contar o agregar un final a los cuentos de hadas, un niño en edad preescolar forma un discurso coherente. Puede dar la oportunidad de repetir diálogos que formen habilidades de comunicación.
Ejemplos de uso de
cuentos de hadas.
Todo el mundo conoce
algunos cuentos de hadas que nos llegaron desde la antigüedad. Un ejemplo
bien conocido de "Ryaba Hen" es una historia incomprensible e ilógica
para muchos. Pero si lo aborda desde el punto de vista de la terapia,
puede resolver muchos problemas con el niño:
- ¿De qué trata este cuento?
- un regalo del destino: un huevo de
oro, las personas que no están preparadas no pueden aceptar tales
regalos, no saben qué hacer con ellos;
- estereotipos: no es necesario romper
un huevo, podría ser un recuerdo, y los niños repiten las malas acciones
después de otros, sin pensar en las consecuencias;
- accidentes que cambian la vida - los
accidentes surgen según sus propias leyes, es importante considerarlos;
- amor al prójimo - consuelo en
tiempos de dificultad, educación de la compasión por los seres queridos;
- un sueño roto: cuando se rompe un
huevo, todos lloran, pero el final de la historia debe ser positivo,
destinado a encontrar recursos después de una situación difícil.
- ¿Por qué el abuelo y la abuela
estaban molestos, a pesar de que ellos mismos querían que se rompiera el
huevo? Aquí puedes especular sobre expectativas injustificadas,
discrepancia entre los deseos y la realidad, etc.
- La conversación toma entonces el
rumbo que nos enseña el cuento de hadas: limpieza en la habitación, para
que no haya ratones, flexibilidad para resolver problemas, no hacer a los
demás lo que no desearíamos para nosotros.
Este es un ejemplo del trabajo de un especialista con una conocida historia de cuento de hadas. Hay muchos cuentos de hadas psicoterapéuticos, se seleccionan en función del problema del niño. Si se trata de dificultades del habla, los cuentos de hadas deben ser con palabras simples, diálogos, para que el niño en edad preescolar pueda simplemente repetirlos. También puedes usar cuentos de autor: "El cuento de un conejito que fue ofendido por su mamá", "Cómo un canguro se volvió independiente", "El enano valiente", "El ratón y la oscuridad" y muchos otros.
Recomendaciones para la
terapia de cuento de hadas
Los cuentos de hadas para
la terapia de cuentos de hadas no son historias ordinarias que se leen y se
olvidan. Cada uno de ellos debe corresponder al objetivo y dar el
resultado previsto.
Para que un niño perciba
un cuento de hadas, se debe formar una conexión emocional entre él y un
adulto. Se logra rápida y fácilmente un efecto terapéutico si uno de los
padres lee un cuento antes de dormir, preferiblemente una madre.
Un psicólogo o terapeuta
del habla, antes de la terapia de cuentos de hadas, debe aprender a realizar
este tipo de sesiones. Consejos básicos para leer cuentos de hadas:
- ¡No puedes leer o contar un cuento de
hadas monótonamente! A la hora de transmitir una historia se deben
experimentar verdaderos sentimientos y emociones.
- Debe sentarse frente al bebé para que
pueda ver la cara del lector. Al mismo tiempo, adopta las expresiones
faciales de un adulto, ve gestos, expresiones de los ojos. Para los
niños, el contacto visual es importante.
- Las pausas prolongadas están
prohibidas. La experiencia de los sentimientos y emociones debe ser
“aquí y ahora”.
- La historia no tiene que tener un
final obvio. Las respuestas preparadas no están permitidas en la
terapia de cuentos de hadas. Los propios preescolares, en la medida
de lo posible, deberían fantasear. Luego, el bebé dejará de llorar
gradualmente en un sueño, su sueño se volverá tranquilo.
- Las historias deben ser apropiadas
para la edad. Es por eso que tales sesiones las lleva a cabo un
terapeuta de cuento de hadas, una persona que conoce todos los matices del
trabajo terapéutico. A los dos años, a un niño todavía le resulta difícil
concentrarse, por lo que es necesario usar cuentos de hadas elementales:
"Teremok", "Gingerbread Man". A la edad de 4
años, un niño en edad preescolar distingue la ficción de la realidad,
percibe tramas y puede completar la historia por sí mismo.
La terapia con el uso de
un cuento de hadas se lleva a cabo no solo por el método clásico: la
lectura. En su trabajo, el terapeuta de cuentos de hadas utiliza el dibujo
de historias, el diagnóstico a través de un cuento de hadas, la composición, la
puesta en escena con la ayuda de pequeñas figuras, la creación de pupas.
Para que la terapia del
cuento de hadas beneficie a un niño travieso o ansioso, un bebé con problemas
del habla, es necesario tener en cuenta su desarrollo intelectual y
físico. Los niños no aceptan trabajar con un adulto si les falta
motivación. Por lo tanto, el especialista, en primer lugar, explica qué
sucederá y qué tipo de comentarios quiere recibir del niño.
Conclusión
Para los logopedas y
psicólogos, un indicador en el trabajo es un cambio en el comportamiento de un
niño en edad preescolar, una mejora en la calidad del habla, su coherencia y
lógica. El uso del método de la terapia del cuento de hadas resuelve estos
y otros problemas de inmediato. La elección de un cuento de hadas debe estar
justificada, teniendo en cuenta el problema, la edad y el método de transmisión
de información.
El terapeuta de cuentos de hadas debe estar bien entrenado para aplicar varios métodos de trabajo que sean más adecuados para el estado de ánimo del niño. Para un especialista, la habilidad principal en este método de terapia del arte es la capacidad de interpretar imágenes y finales de cuentos de hadas inventados por el niño. Esto allanará el camino para un mayor trabajo terapéutico después de diagnosticar el estado de la psique o las desviaciones del habla.
