Las imágenes en movimiento tienen un poder especial de atracción, acción rápida, tensiones drásticas a veces evocan emociones. Sin embargo, cuando ponemos al niño en la situación de elegir una historia de la pantalla o una historia contada, a menudo decide contar una historia. Originalmente, el cuento de hadas apareció solo en la comunicación oral, y una historia en vivo es la más apropiada para este género. Los textos de cuentos de hadas vienen en varias colecciones. A veces provienen de hace varias decenas de años y su lenguaje puede resultar incomprensible para los niños. A veces se estilizan como dialectos, luego también pueden ocurrir problemas con la percepción. Las descripciones en el cuento de hadas no juegan un papel importante.
Los detalles de la topografía, la apariencia de lugares y personas se concretan en la imaginación del público. Por eso, presentamos utilería de cuentos de hadas, personas y naturaleza utilizando adjetivos tradicionales arraigados en este género. Si las montañas son altas llegando al cielo, si los bosques son impenetrables, densos. Los niños son valientes, las princesas son hermosas, de cabello dorado. Los castillos son poderosos, ricos. Todo brilla en piedras preciosas. Sin embargo, si una cabaña es pobre. Detalles de imágenes dibujadas esquemáticamente: este es el campo de la imaginación.
El niño piensa principalmente con imágenes y emociones. Recopila imágenes que describen diversas situaciones de la vida. El lenguaje de los símbolos y las imágenes es una gran base para dar forma a la conciencia madura. Recopila imágenes que describen diversas situaciones de la vida. El lenguaje de los símbolos y las imágenes es una gran base para dar forma a la conciencia madura.
Desde los tiempos más remotos, la imaginación ha sido una fuente de sabiduría y ha tenido el poder de curar a las personas con problemas. Los hechiceros y chamanes han utilizado visiones con tanta frecuencia como los médicos utilizan hoy los libros de texto para encontrar la terapia adecuada para los enfermos. En las culturas de diversas regiones, los cuentos de hadas sirvieron para enseñar y transmitir principios morales y otros principios vigentes en una sociedad determinada. Actualmente, la mayoría de ellos usa diversas píldoras y agentes para el tratamiento y se olvidan de la mejor medicina que es la imaginación humana.
Es difícil definir
el término imaginación, pero podemos decir algo muy importante, que es que lo
usamos todos los días. Al mostrar actividades simples, tenemos que planificar
algo, decidir algo. Sin imaginación, no hubiéramos podido hacer eso. La
imaginación provoca no solo diversas reacciones físicas, sino también
emocionales. Cuando imaginamos que algo malo le ha pasado a alguien a quien
amamos, nos entristecemos y nos preocupamos. A través de su imaginación, los
niños también liberan sus emociones, que a menudo interfieren con su
desarrollo. Gracias a los cuentos de hadas, se deshacen de sus bloqueos y
comienzan a expresar lo que está profundamente en su corazón, lo que hay dentro
de ellos, se vuelven más abiertos.
Muchos de nosotros, ya adultos, nos olvidamos de los miedos que nos acompañaron cuando éramos niños. Hemos aprendido a pensar más según las leyes de la lógica que a utilizar la fantasía. Nos sorprende que un niño pequeño pueda tener miedo de una bañera o una peluquería. A menudo nos preguntamos a qué le tiene miedo el niño, tal vez se queme o se golpee, y resulta que tiene miedo de que el agua que lo drena se lo lleve.
No puede distinguir entre tamaños, no se da cuenta de que el desagüe de
la bañera es demasiado pequeño para ser aspirado. Algunos de nosotros vemos la
niñez a través de lentes color de rosa. Recordamos el amor, la risa y tendemos
a olvidar que solíamos tener miedo de algo, teníamos nuestros miedos y, a
veces, nos sentíamos tan pequeños. Los cuentos de hadas nos ofrecen varias
soluciones para lidiar con el miedo. Nos dicen que la vida es una lucha
constante, que muchas veces no hay justicia, pero a pesar de las experiencias
que le acontecen al niño, no debemos rendirnos, debemos luchar por la meta,
superar las adversidades para convertirse en un ganador. Esta es una lección
muy importante para los niños. Un niño debe creer en sí mismo para poder ganar,
tener la fuerza para no rendirse ante una posible derrota, no rendirse al caer,
sino para levantar con doble fuerza.
La imaginación está relacionada con procesos cognitivos básicos como la memoria y la percepción. El niño no ve la frontera entre el mundo de los pensamientos y el mundo de las cosas. Numerosos investigadores muestran que el niño, por un lado, adopta los principios fundamentales de la realidad sobre el espacio y, por otro, su pensamiento es mágico. Así, el pensamiento racional y mágico ocurre en los niños. Podemos concluir que no existe un límite entre los dos órdenes. Esto se indica por la falta de distinción entre lo que es engañoso y lo que es real.
Distinguimos dos
tipos de imaginación, que incluimos: la imaginación combinatoria, que consiste
en la reconstrucción de particulares, y la imaginación productiva, relacionada
con el recuerdo de lo ya dominado y trabajado. Muchos de nosotros creemos que
solo las experiencias del niño son suficientes para desarrollar la imaginación,
pero esto no es cierto. También se necesitan experiencias adultas, así como
estimulación del entorno. Los juegos que permiten al niño recrear eventos
reales y ficticios juegan un papel importante. Gracias a esto, el niño aprende
sobre diversas situaciones de la vida y relaciones sociales. A su vez, el
dibujo es una oportunidad para que el niño presente lo que tiene en la cabeza.
El niño no dibuja el mundo, sino que presenta en el dibujo el resultado de su
estudio intelectual de la realidad.
Las puestas en escena de los cuentos de hadas son una fuente de inspiración para los niños. Tienen un gran impacto en la creatividad artística. Gracias a ellos, el niño construye su mundo fantástico y lo traslada al papel. Muchos sentimientos no se pueden expresar con palabras, mientras que la expresión visual permite a los niños hacerlo. Gracias a su vívida imaginación, pueden expresar los sentimientos que los acompañan mientras leen cuentos de hadas. También desarrollan su sensibilidad a la belleza, aprenden las formas y colores de la realidad circundante. Estimulan los sentidos para actuar como la vista, el oído y el tacto.
Los niños son muy
vulnerables. Los cuentos de hadas estimulan varios juegos creativos y
representaciones escénicas. La lectura sistemática de cuentos de hadas a los
niños despierta en ellos la sensibilidad estética y les permite desarrollar
diversas formas de expresión. Gracias a ellos, los niños crean diversas obras
de arte. Están felices de dibujar personajes de cuentos de hadas y hacerlos
usando diversas técnicas, mientras juegan con formas y colores. El niño mismo
compone y crea obras según su propia discreción e imaginación. Jugando con
representaciones teatrales, crea atrezzo, vestuario y decoraciones. Gracias a
esto, los pequeños artistas descubren su talento y desarrollan sus habilidades.
Como afirma Stefan Szuman, "la creación
artística tiene un significado especial". Enriquece al niño, desarrolla su
sensibilidad, educa el sentido de la observación y la percepción y estimula la
imaginación. Por tanto, favorece el florecimiento de todos estos talentos, que
permiten no solo que el niño aprenda con mayor facilidad, sino que también
evita muchas dificultades durante el período escolar. Reflejando una escena, el
niño repite y conserva los conocimientos previamente adquiridos y ejercita la
memoria. Las obras de arte a veces tienen un efecto saludable en un niño
tranquilo y cerrado. Permiten que un individuo determinado se transforme en una
persona valiente, creativa, llena de iniciativa y de nuevas ideas. La actividad
artística combina funciones cognitivas, emocionales y motoras contribuyendo al
desarrollo armonioso de la personalidad.
La educación artística moldea y desarrolla la sensibilidad a la belleza de las formas y colores de la realidad circundante, reconocible con los sentidos (vista, tacto), y moldea el gusto artístico a través del conocimiento de obras de arte plástico. Al mismo tiempo, la educación artística estimula y desarrolla la capacidad de relación personal con la realidad con la ayuda de líneas y manchas, colores y formas. Así, desarrolla la actividad mental, estimula la imaginación y desencadena la iniciativa creativa, da forma a la personalidad y enriquece las experiencias. A través del prisma de un cuento de hadas, el niño aprende varios patrones de comportamiento. Aprende normas éticas y morales. Llega a conocer los conceptos que muchas veces le resultan abstractos bien-mal, amor-odio, justicia, amistad, sabe qué castigo ocurre y qué recompensa. Cuando los niños escuchan cuentos de hadas, ellos mismos dan apariencia, color y forma a los héroes, lugares y objetos que aparecen en la historia. Para los niños, todo puede transformarse, cobrar vida.
Donde existen los llamados vacíos en la historia creada, la imaginación y la fantasía de los niños comienzan a funcionar. El niño comienza a ir más allá del mundo y los fenómenos reales. Al seguir las acciones que tienen lugar en los cuentos de hadas, el destinatario crea él mismo eventos y situaciones fantásticos. Los cuentos de hadas enseñan un enfoque no literal de lo que está sucediendo en una pieza determinada, ayudan a comprender muchos problemas. Estimulan, desarrollan el pensamiento lógico e intuitivo, enseñan a anticipar y sacar conclusiones, comprender los problemas humanos, introducirlos en las tradiciones culturales y permitirle conocer las costumbres de personas de otras naciones. la imaginación y las fantasías de los niños comienzan a funcionar. El niño comienza a ir más allá del mundo y los fenómenos reales. Al seguir las acciones que tienen lugar en los cuentos de hadas, el destinatario crea él mismo eventos y situaciones fantásticos.
Los cuentos de hadas enseñan un
enfoque no literal de lo que está sucediendo en una pieza determinada, ayudan a
comprender muchos problemas. Estimulan, desarrollan el pensamiento lógico e
intuitivo, enseñan a anticipar y sacar conclusiones, comprender los problemas
humanos, introducirlos en las tradiciones culturales y permitirle conocer las
costumbres de personas de otras naciones. La imaginación y la fantasía del niño
comienzan a funcionar. El niño comienza a ir más allá del mundo y los fenómenos
reales. Al seguir las acciones que tienen lugar en los cuentos de hadas, el
destinatario crea él mismo eventos y situaciones fantásticos. Los cuentos de
hadas enseñan un enfoque no literal de lo que está sucediendo en una pieza
determinada, ayudan a comprender muchos problemas. Estimulan, desarrollan el
pensamiento lógico e intuitivo, enseñan a anticipar y sacar conclusiones,
comprender los problemas humanos, introducirlos en las tradiciones culturales y
permitirle conocer las costumbres de personas de otras naciones.
Bibliografía
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útil: sobre los significados y valores de los cuentos de hadas, Varsovia 1985.
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3- Kowolik P., La influencia de
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5- Pilch T. (ed.), Enciclopedia
pedagógica del siglo XXI, Vol. 1, Wyd. Żak académico,
Varsovia 2003, págs. 307-308.
Cura-Kuens
